标题：关于教学细节问题的一些咨询

最近在给孩子辅导作业时候，遇见几个很有意思的题目，想咨询下教委的领导就是咱们的教学标准是统一的还是各自有规定，我家孩子再做一道数学除法题目的时候，470除以40，答案要求写出余数，孩子的答案是11余3，我问孩子为什么这么写，孩子说老师交代的做这样的除法要先消除零，可是这样的结果反向验算是经不起验算的，还有一道256除以4的近似数，孩子的解法是256先变近似数得出240，然后除以4等于60，我想问下，这样合理吗？是先变近似数再计算还是最后的结果四舍五入？如果先变近似数再计算，那这道题变成260除以4，答案是什么？